В нашем Центре продолжается набор в школу вожатых. Занятия проводятся бесплатно. Свидетельство,
практика, методические материалы, помощь в трудоустройстве.
Внимание! Сохраняя традиции всеми полюбившегося лагеря "Салют" (Зеленый городок), мы предлагаем Вашему вниманию новую, более современную в оснащении базу для отдыха детей Пансионат "ИТАР-ТАСС" Пушкино!
ВЫ МОЖЕТЕ ПРИОБРЕСТИ ПУТЕВКУ НА СОКРАЩЕННЫЙ ЗАЕЗД. ОПЛАТА ПО ФАКТУ ПРЕБЫВАНИЯ В ЛАГЕРЕ
ШКОЛА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИСКУССТВА Центра им. В.А. Сухомлинского в рамках образовательного инновационного проекта «ПЛАНЕТА БУДУЩЕГО» в настоящее время проводит набор на Практические Семинары Выходного дня для всех желающих, целью которых является повышение профессионального уровня педагогического состава лагерей.
Сейчас дети обделены участием Вожатых в своём воспитании. Забыты великолепные традиции Вожатый – Воспитатель. Особенно это чувствуется в каникулярное время, когда начинают работать лагеря отдыха, спортивные лагеря. Острая недостаточность чувствуется в жизненно необходимых педкадрах: Вожатый, Воспитатель - хорошо подготовленных, коммуникабельных, творческих, толерантных, а главное – любящих детей. И если всё – таки хороших воспитателей можно найти из хороших учителей, то дефицит вожатых просто катастрофический! Школы Вожатых практически отсутствуют. А ведь именно Вожатые ближе всего по возрасту к детям. Нет достойной квалифицированной подготовки, но остались лучшие традиции воспитательной работы и их жизненно необходимо вернуть! Такую цель поставил перед собой Центр педагогического искусства и детского творчества имени В.А. Сухомлинского и обязательно выполнит намеченное.
Основная задача - подготовка и повышение квалификации по профессиям:
Вожатый, воспитатель
Очень жаль, что профессия вожатого утратила своё ведущее в воспитательном процессе значение, однако считаем, что сегодня именно эта профессия актуальна как никогда!
Выросло новое поколение детей, для которых такие понятия, как «Вожатый», «Старший вожатый» - малознакомы и не привлекательны. А если заглянуть всего на одно десятилетие назад, Вожатый был знаком всему подрастающему поколению.
Вожатый – вожак, друг, любимец всех детей. К нему тянуло, ведь этот человек был заводилой самого интересного, весёлого, задорного, необычного. Ему можно было поведать свои самые сокровенные тайны; вожатый всегда мог тебя понять, посоветовать, пожурить и даже отругать, но именно ему прощалось всё, так как из всех педагогов, именно вожатый был наиболее близок воспитанникам.
Вожатый – профессия самая творческая из всех педагогических профессий.
Было особо почётным стать Вожатым Всероссийских здравниц – «Артека» и «Орлёнка», куда «отбирались» лучшие из лучших. Во времена «Советской эпохи», пожалуй, не было ни одного ребёнка в стране, кто бы не знал об этих пионерских лагерях отдыха, и кто бы не мечтал в них побывать, но это надо было заслужить! Вожатый, который поработал в «Артеке» или «Орлёнке», становился Мастером педагогического искусства.
Ещё совсем недавно, услышав слово «аниматор», сведущие люди знали, что говорится о человеке, создающем мультфильмы. Сейчас аниматор – новое название старой профессии Массовик – Затейник. Конечно, требования к мастерству аниматора повысилось, а обязанности увеличились, расширились. Сколько появилось связанных с именно данной профессией неологизмов: социальный аниматор, вожатый - аниматор, аниматор – тренер, аниматор – клоун, аниматор в отеле и т.д. Но, главное в этой профессии – умение отлично «двигаться», то есть не сидеть на месте, проявлять творчество, а инициатива здесь не наказуема - только приветствуется! Работа аниматора обязательно включает в себя живое общение с публикой, особенно на праздниках, открытых массовых или корпоративных мероприятиях. Кем тогда могут быть аниматоры? Они выступают в качестве клоунов, мимов, жонглеров, артистов в ростовых куклах, фокусников, художников, аква-гримеров, а также в качестве танцоров и музыкантов. Как видим, в нашей жизни профессия аниматора нашла довольно широкое применение, а мы в нашем Центре им. В.А. Сухомлинского поможем Вам овладеть выбранной по вкусу, таланту и внутреннему ощущению Себя этой многогранной профессией
« В человеческих делах…главное внимание должно быть обращено на мотивы.»
В.А.Сухомлинский.
Волонтёр - доброволец, обладающий желанием, готовностью и волей. В нашей Школе педагогического искусства имени В.А. Сухомлинского волонтёр готов посвятить себя воспитанию детей, и готов к поездкам в волонтёрские лагеря и пансионаты отдыха как по России, так и За рубеж;
Спортивно-оздоровительные программы лагеря в сочетании с обучающими и общеобразовательными программами делают отдых детей интересным, и главное, полезным. Читать далее>>
Помощь родителям, отправляющим детей в лагерь
Для того, чтобы ваш ребенок был, безусловно, доволен отдыхом, и вы не волновались за него, ознакомьтесь, пожалуйста, с нашими рекомендациями. Читать далее>>
В период летних школьных каникул участники программы «Всему учит море» имеют возможность прикоснуться к максимально возможному количеству школьных дисциплин, которые предстают перед детьми в совершенн...
К услугам гостей лагеря Вымпел уютные номера в кирпичных коттеджах. Каждый номер имеет собственный вход с улицы, прихожую, кухню, санузел, душ, балкон (если номер на 2м этаже), также имеются номера с гостинной. Все к...
Детский лагерь "Каролина Кэмп" приглашает на отдых девочек в возрасте 7-14 лет хорошо и весело провести летние каникулы и принять участие в исключительной креативной программе и проявить все свои твор...
Становление психологической службы в системе образования связано с оптимизацией процесса психического развития детей в различных условиях обучения и воспитания. Однако необходимая психологическая помощь традиционно оказывается лишь в связи с учебным (или воспитательным — в детском саду) процессом и в интервале учебного года; опыт работы школьного психолога в период школьных каникул пока еще очень мал. Сложилась парадоксальная ситуация, что именно в то время, когда имеются максимальные возможности для создания ребенку психологически благоприятных условий для отдыха, возможности для оказания полноценной психологической помощи — он оказывается лишен их. Особенно отчетливо это проявляется в системе организованного детского отдыха и прежде всего в работе пионерских лагерей, которые оказались полностью лишены внимания психологов.
Все это настоятельно требует целенаправленной психолого-педагогической подготовки будущего персонала пионерского лагеря и обязательно включения в его структуру психологической службы, при разработке программы которой необходимо использовать опыт, накопленный школьными психологами. Успех их деятельности обусловлен реализацией в работе с детьми резервов каждого возраста; развитием индивидуальных особенностей школьников, а также созданием благоприятного для ребенка психологического климата [2]. Применение данных принципов в условиях пионерского лагеря будет иметь своеобразное преломление. Поэтому, кроме индивидуально-психологических особенностей школьников, в работе психологической службы должны найти отражение и социально-психологические моменты. В отличие от школьной жизни, приезжая в пионерский лагерь, ребенок входит в новую для себя социальную общность (пионерский отряд) и эффективность его развития будет во многом зависеть от того, насколько данная общность заинтересована принимать проявления его индивидуальности и насколько успешно он интегрируется в ней. В связи с этим при разработке программы деятельности психолога в пионерском лагере необходимо также учитывать положение о закономерности прохождения этапов утверждения индивидом себя как личности в новой социальной среде [4]. Кроме того здесь должны быть учтены колебания субъективных оценок эмоционально-психологического климата, экспериментально выявленные в условиях пионерского лагеря [3].
